Des Communs positifs aux Communs négatifs : Repenser les Communs à l’aune de l’Anthropocène Lionel Maurel
Des Communs positifs aux Communs négatifs : Repenser les Communs à l’aune de l’Anthropocène Lionel Maurel
(4) La fabrique à communs des Tiers-lieu: Présentation | LinkedIn
(4) La fabrique à communs des Tiers-lieu: Présentation | LinkedIn
La fabrique à communs des Tiers-Lieux s'engage dans le soutien à l’émergence et la consolidation des initiatives qui démontrent que c’est possible.
Nous soutenons la coopération entre différents écosystèmes contribuant à l’émergence de communs utiles aux tiers-lieux.
Nous cherchons à bâtir progressivement une culture commune, des outils et des services qui resteront lorsque l’argent public ne sera plus là pour financer des postes.
Cette infrastructure permettra à celles et ceux qui continueront à travailler sur ces questions d’avoir une base de travail facilitante.
La fabrique à communs des Tiers-Lieux rassemble les travailleurs et travailleuses qui souhaitent concevoir et construire des infrastructures de coopération visant à faciliter l'émergence et la consolidation des ressources libres et ouvertes utiles aux tiers-lieux
27ème région
27ème région
La 27e Région n’est pas un prestataire et n’a pas de clients, c’est un projet d’intérêt général. Son rôle est de produire des connaissances, des enseignements et des propositions destinées à être largement partagées, dans une logique de bien commun. Nos partenaires sont des collectivités, des administrations et des acteurs privés qui nous soutiennent à la fois pour profiter et contribuer activement à ce bien commun. Tous sont des adhérents de l’association.
- KriZ, jouer la résilience par les communs
- enacting the communs récit des voyages autour des communs en europe
Adopter un commun, c'est aussi y contribuer (tiers lieux)
Adopter un commun, c'est aussi y contribuer (tiers lieux)
- Les Communs des Tiers-Lieux est un collectif de soutien à l'émergence et la consolidation des communs des Tiers-Lieux
- Movilab.org est le wiki des tiers-lieux libres et open source francophones.
- Loot est une solution de déclaration des contributions à un projet, une structure ou un commun. Elle vous permet de configurer des formulaires de déclaration de contribution sur mesure en fonction des critèresdécidées par votre communauté.
- Forum des tiers lieux - Développer une infrastructure numérique pour les tiers-lieux
- Le Cahier d'activités n'est pas une recette magique pour monter un Tiers-Lieux mais il aidera votre collectif à se poser les bonnes questions.
- Dokos est un logiciel open source de gestion d'entreprises auquel se greffe des fonctionnalités dédiées aux tiers-lieux.
- Infrastructure numerique des Tiers Lieux
- Tout public
- Autre
- bonjour@lescommunsdestierslieux.org
- site de la campagne adopte un commun : https://adopteuncommun.communecter.org/#
- 1. Une économie des Communs est-elle possible ? vidéo
- 2. https://youtu.be/OsJS0C1_lqMLes
Atelier de création de BD, avec le logiciel BDNF et des images libres
Atelier de création de BD, avec le logiciel BDNF et des images libres
- Atelier (3 après-midi) visant à :
- Apprendre à se servir d’un logiciel de création de BD (BDNF),
- S’approprier les codes de la BD.
- Comprendre les enjeux du droit de l’image et des licences libres.
- la trame de l'atelier (pdf)
- en version modifiable (odt)
- Site officiel BDNF - BNF , la fabrique à BD, Découvrez les codes de la bande dessinée et créez vos propres histoires ! Téléchargement du logiciel, supports pédagogiques, bibliothèques d'images, etc.
- Tout public
- Pratique
- Production
- Déroulé
Briand Michel
Briand Michel
Acteur des réseaux coopératifs et des communs, co-anime les sites contributifs a-brest, Bretagne Créative, Bretagne-Educative, Innovation-pédagogique et organisateur du Forum des usages Coopératifs (initié en 2004);
et en cette période de crise les espaces collaboratifs : Riposte Créative Territoriale, Pédagogique, et Bretagne
Acteur des communs tels Brest en communs (initié en 2009) et publie sur le blog « Coopérations » et Histoires de Coopérations
élu à Brest (1995-2014) a développé une politique publique appropriation sociale du numérique
et co auteur du rapport du Conseil National du Numérique "Citoyens d’une société numérique, Accès, Littératie, Médiations, Pouvoir d’agir" (octobre 2013).
Comm'un lundi, Résidence apprenante et contributive mensuelle aux communs des tiers-lieux
Comm'un lundi, Résidence apprenante et contributive mensuelle aux communs des tiers-lieux
Au programme de cette journée
- créer un mooc et des tutos movilab
- déployer des modèles contributifs, mettre en place des budgets contributifs
- catalogue des solutions numériques
- échanges autour de la création d’une place de marche, lieu d’échanges de compétences (et plus ?) dans une commun
- c’est quoi un commun ? comment s’y retrouver ?
- découverte de dokos
- réunion les communs des tiers-lieux
- gestion de projet en milieu ouvert
- présentation du dispositif "offre de service clé-en-main pour accompagner les tiers-lieux vers un numérique responsable
- Autre
- Site web ressource
- outils.compagnie@gmail.com
- bonjour@lescommunsdestierslieux.org
Communs en communs
Communs en communs
Composter nos productions : pour des connaissances et contenus réutilisables
Composter nos productions : pour des connaissances et contenus réutilisables
"Emballages, meubles, téléphones, ordinateurs, gadgets... chaque objet qui nous entoure est consommateur de ressources naturelles. Le temps où nos créations donnaient lieu à des déchets capables de se décomposer est maintenant loin derrière nous. Problème : lorsque l’on produit des objets trop complexes pour se recomposer d’eux-mêmes, nous accumulons une dette technique qu’il nous faudra un jour assumer.
Pour limiter l’impact et le nombre de ces déchets, de nombreuses solutions se développent et une multitude d’expérimentations sont en cours : mouvement zéro déchet, bacs à compost, repair cafés, ressourceries, etc."
Qu’en est-il lorsque l’on aborde une autre des productions humaines, omniprésente à l’ère du numérique : celle des connaissances ? La seconde vie des idées, de l’immatériel, de nos projets reste un impensé alors même qu’ils sont le fruit de notre énergie vitale, ressource irremplaçable s’il en est.
Mais alors, à quoi ressemblerait une ressourcerie des idées ?
Romain Lalande, Laurent Marseault dans Vecam Ce texte reprend la idées issues de l'enregistrement de Laurent Marseault par Romain Lalande en 2015 à l'occasion d'une intervention en Touraine (10'33) :
La compostabilité des structures, des projets et des humains - Laurent Marseault Cette notion de compostabilité des idées, de projet a été reprise dans les formations animacoop et fait l'objet de 2 fiches d'Interpole "Des ressources mutualisées pour coopérer !""
- Compostabilité 1 : pour un écosystème de projets vivaces par Laurent Marseault et Romain Lalande
- 1. elle se pense et se prépare très en amont
- 2. elle permet de mettre fin aux projets lorsque nécessaire tout en leur assurant un nouveau départ,
- 3. elle nécessite le partage sincère de l'ensemble des ressources produites.
- Compostabilité 2 : mais pour quoi faire ? de Romain Lalande qui explique la compostabilité comme pré-requis à la création de valeur ajoutée à travers 3 niveaux de richesse :
- Les richesses de niveau 1 : c'est la juxtaposition des richesses individuelles apportées par chacun des membres ;
- Les richesses de niveau 2 : Ce sont les productions dérivées et coproduites par le groupe à partir des richesses individuelles de ses membres ;
- Les richesses de niveau 3 : Ce sont les productions dérivées et coproduites par le groupe ET les groupes avec qui il échange en mutualisant leurs richesses de niveau 2 respectives.
La compostabilité est aussi comme architecture du buen vivir.
Autour de projets ou de structures, se créent des architectures qui peuvent tout autant libérer qu'enfermer les humains qui y agissent. Une architecture compostable permettra à chacune de ses composantes d'y entrer, d'en sortir, d'y contribuer et d'en tirer profit à travers des « accords de travail » clairs.
La compostabilité constitue donc un formidable moteur d'innovation sociale, à même d'assurer un changement d'échelle résolvant des défis qui se posent à l'humanité.
- Tout public
- Pratique
- Compréhension
- Production
- Approfondissement
- Article
- Audio
- Les réseaux qui durent sont sous licence CC BY SA de Gatien Bataille
- VIDÉO "Privés de savoirs» de DATAGUEULE
- Repenser la recherche scientifique au-delà de la propriété de Lionel Maurel
- Construire une architecture de coopération de Lilian Ricaud
- La stigmergie, un nouveau modèle de gouvernance » de Lilian Ricaud
- Lancement de l'accélérateur d'Innovation Sociale #Frenchimpact du Labo ESS
- Le compostage pour conserver et mettre en partage : l’exemple de l’association Vecam et côté enseignants ? dans Coopértaions, novembre 2021.
Conférence Coopération ouverte (la), les communs, un changement de posture
Conférence Coopération ouverte (la), les communs, un changement de posture
- Tout public
- Acteur.ice des communs
- Collectivité, service public
Conter et compter les communs..
Conter et compter les communs..
via la 27 ème région 10 mai 2023
Comment parler des communs et convaincre de leur utilité dans les quartiers en renouvellement urbain ? Quels indicateurs mobiliser pour rendre visible les effets de ces approches ? Comment raconter les transformations à l’oeuvre, les rendre désirables, mobiliser les élu.e.s, agents, partenaires, habitants ? Le dernier atelier du groupe de travail de Club ANRU+ « Communs dans le renouvellement urbain » portait sur la mise en récit et l’évaluation.
Quelles narrations pour les communs ?
Comment rendre compte de la spécificité des expériences sociales, politiques et des solidarités qui se tissent dans les projets de communs ? Quels modes de narration pour valoriser sans normaliser de telles expériences collectives ? Quelles seraient les qualités d’un récit qui rendent compte de la pluralité des voix et des chemins qui les construisent ?
- Collectivité, service public
- Association
- ESS
- Découverte
- Article
Cours : Corpus et données : comment utiliser les données ouvertes de Wikimedia | Callisto Formation Urfist Rennes
Cours : Corpus et données : comment utiliser les données ouvertes de Wikimedia | Callisto Formation Urfist Rennes
Cours Wikimédia, outil de médiation scientifique | Callisto Formation URFIST Rennes
Cours Wikimédia, outil de médiation scientifique | Callisto Formation URFIST Rennes
Cours: Wikimédia : ouvrir la connaissance | Callisto Formation URFIST Rennes
Cours: Wikimédia : ouvrir la connaissance | Callisto Formation URFIST Rennes
Déroulé d'un atelier "Communs services de proximité"
Déroulé d'un atelier "Communs services de proximité"
- Tout public
- Découverte
- Compréhension
- Production
- Déroulé
Déroulé de la formation "Communs et médiation numérique" par l'établi
Déroulé de la formation "Communs et médiation numérique" par l'établi
Les objectifs
- Découvrir les Communs du numérique
- Saisir les enjeux du partage non-marchand
- Positionner la bibliothèque comme lieu de contribution
- Tester des outils de contribution
- Construire des dispositifs de curation et de valorisation
Un texte repris de la fiche de l'établi, bia Julie Briallet
- Tout public
- Découverte
- Compréhension
- Déroulé
Ecouter wikipedia, modifications, créations de pages un communs en temps réel
Ecouter wikipedia, modifications, créations de pages un communs en temps réel
Les cloches issues d'un célesta correspondent à des ajouts apportés à des pages de Wikipédia, les cordes d'un clavicorde à des retraits de page.
Un nouvel utilisateur ayant créé un compte sera accueilli par un accord au violon
- Tout public
- Découverte
- Déroulé
- Audio
- Expérience inspirante
Enseigner la contribution à Wikipédia comme outil pédagogique - Collimateur - Veille pe%u0301dagonume%u0301rique - UQAM
Enseigner la contribution à Wikipédia comme outil pédagogique - Collimateur - Veille pe%u0301dagonume%u0301rique - UQAM
Enseigner les biens communs, module de formation de l'académie de Nantes
Enseigner les biens communs, module de formation de l'académie de Nantes
- Objectif du module de formation : Appréhender la notion de biens communs et son application dans l'éducation nationale. Réfléchir aux enjeux du partage des savoirs.
- Contenu : Présentation de ce que sont les Bien Communs et leur intérêt pédagogique. Présentation et mise en place de séquences pédagogiques.
- Public cible : Professeurs documentalistes
- Formatrice : Anne-Sophie Domenc
- Enseignant
- Accès au support de formation en ligne
- La question des Bien Communs dans les programmes et les valeurs de l’Éducation Nationale :
- Comment enseignerles biens communs quelques lines proposés dans la fche de la formation
- faire une copy partie dans un établissement scolaire avec le kit qui va bien .
- Ecrire un article dans Wkipedia
- Participer au WIkiconconcours
- utiliser le copié collé de façon intelligente (ex : le document de collecte).
- par extension réflechir sur la création et la copie : si on n’avait pas re utilisé la roue ?
- La publication en ligne et partage sur réseau sociaux
- Créer un document réutilisable par d’autres selon les conditions définies par le ou les auteurs (Licences Créatives Commons)
- Mettre en place une biblio-box consacrée aux livres appartenant au domaine public dans un établissement (en collaboration avec l’enseignant de lettres)
- Arts plastique : Mash up, reproduction et copie (Andy Wharol)
- STI2D : La propriété industrielle
- Utiliser des logiciels et des services libres
- Faire une grainotheque
- Des propositions d’Hélène Mulot
Expo sur les communs via Remix The commons
Expo sur les communs via Remix The commons
Contenu : les 12 panneaux en détail :
- 1 — Introduction
- 2 — Qu’est-ce qu’un commun ?
- 3 — Vulnérabilité des communs
- 4 — Les deux enclosures des communs
- 5 — La renaissance des communs
- 6 — Préserver les communs naturels
- 7 — Des biens communs aux communs
- 8 — Privilégier l’usage à la propriété
- 9 — https://wiki.remixthecommons.org/index.php/Expo_sur_les_communs/_Panneau_9_-_HackersHackers
- 10 — Connaissance
- 11 — Politique
- 12 — Infos et crédits
- Tout public
- Découverte
- Autre
Format A2 (compatible impression A3) :
- le fichier PDF sans traits de coupe
- le fichier PDF avec traits de coupe
- ou les panneaux au format png
Quelques recommandations pratiques dans la page FAQ (questions fréquentes)
crédits
Exposition réalisée avec le soutien de l’Espace Mendès France — Poitiers, centre de culture scientifique, technique et industrielle en Nouvelle-Aquitaine, et de l’association Vecam, Remix the commons.
Conception graphique dessins et composition : Rosie Howe
Textes et relecture : Michel Adam, Alain Ambrosi, Gilles Caire, Ania Lesca, Thierry Pasquier, Florence Piron, Frédéric Sultan et Pierre Thomé.
Fabrique à communs des tiers-lieux - Movilab
Fabrique à communs des tiers-lieux - Movilab
Faire école des communs - atelier - l'école des communs de la Chapelle
Faire école des communs - atelier - l'école des communs de la Chapelle
présentation sur la page de Remix the commons D'après un mél de Frédéric Sultan
J'ai le plaisir de vous inviter à participer à l'atelier FAIRE ÉCOLE DES COMMUNS le 31 mars de 14 à 18 heure au Shakirail (Paris 18), suivi d'une présentation des travaux de l'école des communs de la Chapelle jusqu'à 20 heure environ autour d'un verre.
L’expérience individuelle et collective du partage et de la mise en-commun est un puissant levier pour enrichir nos cultures militantes, nos formes d’engagement, les manières de faire, de co-produire, de décider et d’agir, de tisser les liens d’une communauté vivante, de partager les savoirs situés dans l’action.
Avec la radio RapTz, Artfactories/autresparts, B.A.Balex et Tertius, nous vous proposons un atelier pour mettre en regard des démarches qui s’inscrivent dans cette perspective en mobilisant l’enquête, le chantier, la production collective, l’écoute et l’attention… et tisser des liens par delà la singularité des domaines d’action, des territoires et des collectifs.
Au cours de cet atelier, nous prendrons appui sur les expériences d’Écoles des communs organisées à Paris, sous la forme de 5 chantiers sur la gouvernance des communs avec les habitants du quartier de la Chapelle, et autour de l’alimentation à Montreuil, Marseille, Toulouse et Autrans (Vercors), et vous inviterons à partager vos expériences et démarches vécues, vos envies, vos réflexions et vos questionnements.
Notre intention sera de permettre de mieux connaître les pratiques afin d’engager une réflexion sur les manières de faire et les perspectives souhaitées pour voir grandir, se diversifier les dynamiques d’écoles des communs.
L'atelier est ouvert aux contributions. Faites nous part de vos propositions afin que nous puissions les intégrer.
- Acteur.ice des communs
- Expérience inspirante
- Fred Ortuno Artfactories/autresparts : fred.ortuno@artfactories.net
- Frédéric Sultan Remix the commons : fredericsultan@remixthecommons.org
Ecole des communs de la chapelle
Introduction aux biens communs, fiche d'Interpôle
Introduction aux biens communs, fiche d'Interpôle
- La notion de bien communs
- Ses caractéristiques
- Ce qui est "bon à savoir"
- Architecture des biens communs
- Les biens communs font la qualité de vie
- Les biens communs : outils de créativité et de coopération
- Les atouts des biens communs
- Les pistes pour agir
- Tout public
- Découverte
- Compréhension
JFeinler Elizabeth
JFeinler Elizabeth
KriZ, jouer la résilience par les communs par la 27ème région
KriZ, jouer la résilience par les communs par la 27ème région
KriZ est téléchargeable ici, sous licence Creative Communs Attribution :
- déroulé du jeu
- plateau de jeu,
- risques ,
- personnages,
- leviers de communs..
- Testez le, avec vos collègues, vos complices ou vos parents … et donnez nous en des nouvelles (sbois-choussy@la27eregion.fr) !
- Tout public
- Découverte
- Compréhension
- Autre
La construction des communs
La construction des communs
Le public des formations en médiation culturelle ou en médiation scientifique et technique, ainsi que toute personne s’intéressant à la problématique sociale et politique du commun.
Objectifs pédagogiques
Cette UE vise à être en mesure de comprendre quels sont les enjeux liés à la question du commun et de sa constitution, et ce au plan théorique aussi bien que pratique.
Compétences visées
Développement d’une capacité réflexive et d’un esprit critique permettant d’interroger des situations sociales concrètes sous l’angle de la problématique du commun.
Programme
Pouvant être défini aussi bien comme ce qui, n’appartenant à personne, peut être utilisé par tous que comme le « principe politique » (Dardot, Laval, 2015) suivant lequel seule une participation de tous à la délibération et à la prise de décision est à même d’instituer un ordre démocratique, le commun se trouve au cœur des enjeux de la médiation. Afin d’en prendre toute la mesure, cette UE se propose de l’aborder sous deux angles distincts mais inséparables : un angle théorique qui invite à remonter aux enjeux de philosophie politique et sociale qui sous-tendent la problématique contemporaine du commun ; et un enjeu pratique invitant cette fois à réfléchir de façon pragmatique et concrète aux dispositifs permettant d’instituer du commun culturel, scientifique ou technique dans le cadre d’une pratique de médiation.
Texte repris de la page du CNAM
- Autre
75003 Paris
Tel :01 40 27 25 27
Hugo Gerling hugo.gerling@lecnam.net
La fabrique à communs des Tiers-lieux
La fabrique à communs des Tiers-lieux
Les protagonistes en action ont coproduit une "feuille de route pour 2024 et 2025" et nous invitons toutes celles et ceux qui ont envie de travailler sur ces sujets à se positionner.
- Tout public
- Expérience inspirante
La Fabrique des Communs Pédagogiques
La Fabrique des Communs Pédagogiques
La Fabrique des Communs Pédagogiques rejoint un réseau de Fabriques opérationnelles (mobilités, énergies, santés, logistique) et en émergence (alimentation, low tech, géo-communs, communs des tiers-lieux, océans) qui apportent des outils, des méthodes et proposent des cadres de contribution ouverts en garantissant un bon fonctionnement des coalitions d'acteurs dans différentes transitions thématiques.
extrait de la présentation sur le wiki faire-ecole
- Enseignant
- le site : https://fabpeda.org/
- le wiki Faire-Ecole : https://wiki.faire-ecole.org/wiki/Accueil
- (1) La constitution de coalitions d’acteurs hétérogènes (État, collectivités, associations, entreprises, laboratoires de recherche, citoyens, etc…) pour décloisonner les cultures et les disciplines autour de problématiques éducatives de territoire ;
- (2) L’utilisation d’une ingénierie sur mesure, basée sur des pratiques contributives, collaboratives et documentaires, pour faire émerger et accompagner des réponses adaptées aux problématiques ;
- (3) La production et la diffusion de ressources ouvertes et mutualisées sous licences libres (méthodes, outils, publications, données, etc.) pour favoriser l’essaimage équitable des initiatives, impulser des dynamiques et assurer la collégialité des décisions.
- extrait de la présentation sur le wiki faire-ecole
Le don source d'abondance, le choix du partage explicité par l'Université du Nous
Le don source d'abondance, le choix du partage explicité par l'Université du Nous
Les licences libres créatives commons comme contrat pour nous et avec vous !
L’Université du Nous a choisi de mettre au bien commun tout le fruit de sa recherche et sa production. Elle oeuvre ainsi en cohérence avec ses valeurs et sa raison d’être en offrant à l’Humanité la possibilité de s’emparer pleinement ce qu’elle souhaite partager, en permettant ainsi la pollénisation de ses pratiques.
extrait de la page "Le don source d'abondance"
- Tout public
Associée à l’Université du Nous dont elle partage la vision, elle réunit des compagnons du Nous portés par l’engagement d’accompagner les organisations pionnières à se transformer et à intégrer la coopération et la gouvernance partagée dans leur fonctionnement.
Le wikipédiste de l'UQAM - Montréal Campus
Le wikipédiste de l'UQAM - Montréal Campus
Les « communs » numériques en classe, pour une culture participative et citoyenne par Canopée
Les « communs » numériques en classe, pour une culture participative et citoyenne par Canopée
Après avoir défini la notion de communs et présenté des exemples de communautés (logiciel libre, grainothèques), ce webinaire proposera des pistes pédagogiques concernant les communs de la connaissance, particulièrement le « wikiconcours » des lycéens organisé par le Clémi.
Les objectifs :
- S'initier au concept des « communs ».
- Concevoir des séquences pédagogiques intégrant le concept de communs.
- Développer l'autonomie, la créativité et la pensée critique des élèves.
Un webinaire d'1h15 (présentation de 1h environ suivie d’un temps d’échanges avec les participants).
Un texte repris du site de Canopée
- Enseignant
- Découverte
- Vidéo
Les communs négatifs : prendre le problème à l’envers ? - Sylvine Bois-Choussy
Les communs négatifs : prendre le problème à l’envers ? - Sylvine Bois-Choussy
Lors d’un webinaire en décembre 2020, nous avons invité le philosophe Alexandre Monnin et le juriste Lionel Maurel pour échanger sur la notion de communs négatifs avec Laura Pandelle, designer et, pour l’occasion, discutante. Si elle n’est encore aujourd’hui qu’au stade du défrichage et n’a que peu d’incarnations concrètes, il nous semblait intéressant de commencer à creuser cette notion ensemble avant, dans un second temps et si cela s’y prête, d’explorer les résonances pour les acteurs publics.
Les communs, infographie par les écolohumanistes
Les communs, infographie par les écolohumanistes
- Tout public
- Découverte
- Article
Les fresques amies
Les fresques amies
Le fonctionnement le plus fréquent de ces fresques repose sur une animation d'un atelier qui dure environ trois heures et composé d'une introduction de quelques minutes, d'une heure à une heure trente de partie intellectuelle (notamment en utilisant un jeu de cartes à déposer ensemble sur une table), d'une partie créative d'environ trente minute et de conclusions / débrief.
La Fresque du climat est une association dont le fonctionnement est décentralisé et participatif, initialement inspiré du parti pirate suédois, elle se réclame de plusieurs grands principes que sont la “do-ocratie”, le droit à l’erreur, la transparence, la règle de trois (à partir du moment où trois membres de l’association sont d’accord sur le fait qu’une initiative est bonne, ils peuvent prendre la décision de la lancer, y compris quand cela engage l’association.) L’outil Fresque du Climat, est régi par une licence Creative Commons BY-NC-ND (Attribution, pas d’utilisation commerciale, pas de modification). Il est donc possible d’utiliser librement et gratuitement cet outil pour tout événement gratuit, assuré par un animateur bénévole. Mais de telles utilisations libres et gratuites ne permettent pas de modifier le contenu des cartes. Dans le cadre d’une utilisation commerciale, une redevance d’utilisation est fixée à 10% du montant hors taxe de cette rémunération et est collectée par l’Association « La Fresque du Climat », ce qui lui permet de financer la diffusion via les réseaux associatifs et l’utilisation non commerciale.
Certaines fresques amies - mais pas toutes - s'inspirent aussi de cette gouvernance.
Certaines portent spécifiquement sur l'action collective face à des enjeux partagés et permettent ainsi d'appréhender d'une certaine manière la question des communs. C'est le cas par exemple de la fresque du renoncement (pour gérer collectivement des communs négatifs) ou encore de la fresque des low techs (pour repenser ensemble le système technique). Il ne semble cependant pas exister encore de fresques amies qui adressent directement des enjeux plus théoriques autour des communs.
- Étudiant, scolaire
- Enseignant
- Tout public
- Entreprise
- Découverte
- Réflexive
- Compréhension
- Approfondissement
- Expérience inspirante
Lovelace Ada
Lovelace Ada
J'ai réalisé le premier véritable programme informatique, lors de mon travail sur un ancêtre de l'ordinateur : la machine analytique de Charles Babbage.
https://www.avdrp.nl/blog/lifestyle/how-to-date-a-rich-guy-even-if-youre-not-attractive/
https://www.crimewatcher.nl/blog/lifestyle/date-rich-women-know-where-to-look/
https://www.barkmeteo.nl/blog/lifestyle/how-to-be-more-attractive-to-women/
https://www.onlineetalage.nl/blog/lifestyle/how-to-leverage-appearance-to-attract-women/
https://www.tactief.nl/blog/lifestyle/what-really-attracts-women-what-you-got-sparky/
https://www.mijnwebsitestarten.nl/blog/lifestyle/the-new-approach-to-approaching-women/
https://www.amsterdamcollage.nl/blog/lifestyle/know-yourself-before-picking-up-women/
https://www.bollwerkweb.nl/blog/lifestyle/how-to-stop-being-wussy-with-women/
Madrid
Madrid
L'établi numérique est une structure d’éducation populaire proposant formation et ateliers autour du numérique et de ses enjeux.
Notre conviction : le savoir donne du pouvoir, et avec du partage et de la réflexion commune, nous sommes collectivement plus fort·e·s. Nous accordons une attention particulière à réaliser des interventions ouvertes à tout·e·s, où chacun·e peut trouver sa place.
Un texte repris du site de l'établi numérique
- la formation Communs et médiations numériques
- le blog
- les formations
Toutes nos ressources pédagogiques sont diffusées sous licence libre CC BY-SA 4.0, permettant ainsi leur partage et réutilisation, sous réserve de nous citer.
Modèles économiques #2 : les communs, de la tragédie à la mutualisation, vidéo pédagogique de Jean Michel Cornu
Modèles économiques #2 : les communs, de la tragédie à la mutualisation, vidéo pédagogique de Jean Michel Cornu
Peut-on partager avec les autres sans perdre soi-même ? Comment mettre en commun, développer des communs pour tous y gagner ?
- Acteur.ice des communs
- Association
- Entreprise
- ESS
- Compréhension
- Approfondissement
Module 5 Animacoop : Communs numériques et partage de connaissances
Module 5 Animacoop : Communs numériques et partage de connaissances
- comprendre les règles qui régissent la propriété intellectuelle ;
- découvrir les licences libres et la notion de « commun ».
par le collectif Animacoop "Animacoop : apprendre à animer des projets collectifs"
- Tout public
- Pratique
- Sésamath, un réseau de prof de Maths !
- Nomad-Yo le 1er yaourt en creative commons.
- Open hardware dans le réseau mondial des fablabs.
Mooc sur les communs (projet en cours)
Mooc sur les communs (projet en cours)
La courte présentation ci-dessous en décrit les prémisses, dans la perspective d’interpeller les acteurs des communs et de l’ESS sur la pertinence et l’opportunité de lancer ce projet de MOOC.
Le projet
Il s’agit de proposer un ensemble de contenus de formation (et de modes d’interaction) en ligne sur les communs, à destination d’un public mixte, constitué pour une part de néophytes en matière de communs mais susceptible de s’y intéresser (acteurs de l’ESS et des communs, militants des partis politiques et des syndicats, fonctionnaires territoriaux, « grand public »…) et pour une autre part de militant-es des communs (actrices/acteurs des réseaux des communs, du logiciel libre, des pédagogies coopératives, des tiers-lieux et des fablabs, des communs urbains, du low-tech, des communs ruraux, forestiers et maritimes…).
De manière générale, il est souhaité que les enseignements de ce mooc partent de l'expérience des participants, les concepts et la théorie n'étant convoqués que pour éclairer celle-ci dans sa diversité. Il s'agit de comprendre la pratique avant la théorie et notamment d'éviter une approche trop centrée sur les aspects historiques et juridiques.
De la même façon, il est important de bien faire apparaître que les différents angles d'entrée dans le mooc (découverte, approfondissement, co-construction) ne se présentent pas de manière chronologique mais constituent une offre de formation "en trois dimensions".
Concernant les approches historiques et culturelles, il convient d'être attentif à ne pas tomber dans "l'occidentalo-centrisme" en évoquant par exemple les communs fonciers en Afrique (travaux d'Etienne Leroy) et le Buen Vivir en Amérique Latine.
Attention également de ne pas "naturaliser" les communs en perdant de vue la dimension sociale et politique de la coopération. Il faut mettre l'accent sur le fonctionnement des communautés.
Concernant la thématique des communs de la connaissance, il est important de souligner qu'il n'y a pas de communs sans connaissance (quelle que soit leur nature) produite, partagée, reproduite et régénérée. Les enjeux d'accès, de partage et de production de la connaissance doivent pouvoir être évoqués.
Avec une durée prévue de dix semaines de formation correspondant à autant d’éclairages thématiques (définitions, économie, droit, politique, culture, connaissance, etc.), chaque session pourrait offrir simultanément trois niveaux d’accès
- un niveau « découverte des communs » de 30 minutes en ligne, destiné prioritairement au public néophyte reposant sur des capsules vidéos (exemples concrets, témoignages, paroles d’experts, apports théoriques…),
- un niveau d’échange réciproque de savoirs reposant sur un webinaire collaboratif de 45 minutes où participant-es et animateur/trices de la formation pourront mobiliser de l’intelligence collective en croisant leurs expériences et savoirs respectifs,
- un niveau de production collaborative de contenus en commun reposant sur l’alimentation par les participant-es d’un Wiki dédié.
Seraient également proposés à toustes les apprenant-es l’accès à un un ensemble de ressources existantes sur les communs et pour les participant-es au cMOOC une série d’ateliers collaboratifs asynchrones en lien avec les thématiques abordées dans les webinaires.
- Tout public
- Site web ressource
MOOC Wikipedia par wikimedia france
MOOC Wikipedia par wikimedia france
- Entrez dans les coulisses de Wikipédia, le cinquième site internet le plus visité du monde. Avec ce MOOC, participez à cette encyclopédie collaborative, découvrez son fonctionnement et créez votre premier article !
A propos du cours
Mais le fonctionnement de ce site reste très largement méconnu. Wikipédia permet la construction et la diffusion du savoir de manière ouverte et collaborative, sur un modèle inédit dans l'histoire de l'humanité. Le site est modifiable par tout internaute – ils sont plus de 20 000 chaque mois à contribuer en langue française – mais la contribution obéit à un certain nombre de principes et de règles, souvent inconnus des lecteurs.
Ce MOOC (un cours en ligne gratuit et ouvert à tous) est conçu pour vous faire entrer dans les coulisses de la plus grande encyclopédie au monde : comprendre son fonctionnement, ses règles, découvrir sa communauté (sans hiérarchie), la manière dont la fiabilité du contenu est assurée, etc. Ces cours vous permettront également d'apprendre à contribuer vous-même à Wikipédia : modifier des articles, les illustrer, les mettre en forme, interagir avec les autres contributeurs, travailler de manière collaborative... À la fin du MOOC Wikipédia, vous serez même amené à créer votre tout premier article sur Wikipédia.
Il s'agit de la quatrième édition du MOOC Wikipédia désormais ouvert sur une année complète. N'importe qui peut donc suivre à son rythme les différentes semaines du cours en fonction du temps dont il dispose. Vous pouvez donc par exemple effectuer les deux premières semaines à la suite puis faire une pause d'une semaine et reprendre comme vous voulez le cours.
un texte repris de la page de présentataion du Mooc
- Tout public
- Découverte
- Compréhension
- Production
Plan du cours
- Introduction — Présentation des cours et de la plateforme
- Semaine 1 — Découvrez Wikipédia
- Module 1 : Découverte des Principes fondateurs de Wikipédia ; présentation du mouvement Wikimedia ; inscription sur Wikipédia
- Module 2 : Aperçu de l'interface ; présentation des outils d'édition ; premières interactions avec la communauté
- Semaine 2 — Apprenez à contribuer
- Module 1 : Détail des interfaces ; approfondissement des techniques d'édition ; annuler une modification
- Module 2 : Découverte du rôle des sources sur Wikipédia ; insérer des sources
- Semaine 3 — Rédigez et collaborez
- Module 1 : Statuts des contributeurs et contributrices; découverte de l'organisation des pages sur Wikipédia ; utilisation des pages de discussion des articles ; présentation des espaces communautaires
- Module 2 : Structurer un article ; ajouter des portails et des catégories ; utiliser un style rédactionnel encyclopédique
- Semaine 4 — Créez un article
- Module 1 : Choix d'un sujet admissible ; choix d'un titre ; préparation de la création
- Module 2 : Création au brouillon ; demander une relecture à la communauté
- Semaine 5 — Améliorez votre article
- Module 1 : Utiliser sur un article des images de Wikimedia Commons ; importer ses propres fichiers sur Wikimedia Commons
- Module facultatif : Techniques avancées d'édition avec le wikicode ; utilisation des modèles ; modèles couramment utilisés
- Semaine 6 — Découvrez les différentes manières de contribuer
- Module 1 : Les autres projets Wikimédia
- Module 2 : Exemples concrets de types de contributions sur Wikipédia
- Conclusion et publication du brouillon d'article
Sortie Culturelle
Sortie Culturelle
Tous propriétaires ! une conférence gesticulée de Bernard Brunet
Tous propriétaires ! une conférence gesticulée de Bernard Brunet
Une vidéo de la Conférence gesticulée de Bernard BRUNET, mise en scène par Denis MICHEL enregistrée le 31 août 2019.
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- Tout public
- Vidéo
durée : 1h 3min 37s
Un beau logo pour Yeswiki
Un nouveau thème pour Yeswiki
Une grille de compréhension de la pratique des communs : résultat d'une étude auprès des acteurs de Riposte Créative Territoriale durant le confinement et la crise du Covid
Une grille de compréhension de la pratique des communs : résultat d'une étude auprès des acteurs de Riposte Créative Territoriale durant le confinement et la crise du Covid
- Tout public
- Acteur.ice des communs
- Réflexive
- Pratique
- Compréhension
- Approfondissement
- Article
Webinaire de Fée : Les communs à l’école - Vers une École de la participation et de la publication ?
Webinaire de Fée : Les communs à l’école - Vers une École de la participation et de la publication ?
- Enseignant
- Pad de prise de note
- Quelques liens proposés par les intervenants
- Le projet i-voix à Brest
- Jean-Michel Le Baut - Ecrire pour s’approprier les oeuvres et internet
- La webradio du collège Pierre Emmanuel à Pau : Radio Tuto : 12 petits podcasts pour se lancer dans la radio, et télécharger le guide pour travailler l’oral par la pratique médiatique.
- Le Dispositif Relais Brest et le TedX Saint Brieuc Intergénér@tions la rencontre (vidéo)
- Franck Bodin : “Qu’est-ce que l’Ecole contributive ?”
- Le statut des travaux d’élèves (Canopée)
- La publication de travaux d’élèves (Canopée)
Webinaire Fée : Les communs à l’école - Pratiques pédagogiques et postures : de l’impossible aux possibles
Webinaire Fée : Les communs à l’école - Pratiques pédagogiques et postures : de l’impossible aux possibles
- Hélène Mulot, professeure documentaliste et formatrice dans l’académie de Toulouse. Co-autrice de l’ouvrage “A l’école du partage : les communs dans l’enseignement” (C&F Editions, 2019). Hélène est également dans l’équipe d’animation du site Doc pour Docs.
- Corinne Laval, enseignante spécialisée et formatrice dans l'académie de Toulouse
- Enseignant
- la page qui présente le webinaire
- Journal de bord - webinaires sur le Faire commun(s) dans le champ de l’éducation.
- De nombreuses ressources sont présentées sur la page du webinaire
- Les communs dans l'enseignemen, le site compagnon du livre de Marion Carbillet et Hélène Mulot publié par C&F éditions.
Wiki "Les communs" : Documentation partagée pour aider à une présentation sur les communs
Wiki "Les communs" : Documentation partagée pour aider à une présentation sur les communs
Une recopie des liens de la page consultée le 1er février avec pour chacune le titre, le nombre de diapos, les auteurs, la date et le contexte d'usage.
Se reporter à la page pour en suivre les atualisations.
- Écosystèmes des communs dans les Hauts de France, par Julien Lecaille, Maia Dereva, Cyril Libert 09/01/2017 : Rencontre avec le Conseil régional Hauts-de-France
- Qu'est-ce qu'un bien commun ?, (14), Simon Sarazin, 2015.
- Les communs, c'est quoi ? (26), Christian Dupuy, 27/01/2016, Atelier d'initiation de l'assemblée des communs de Lille
- Quelles réciprocités pour les communs ?, (73), Calimaq, 11/01/2016, Atelier SavoirsCom1 lors du Temps des Communs - Octobre 2015.
- Les licences à réciprocité c'est quoi ?, (9), Maïa Dereva, 16/09/2016, Journée Rétributions Contributives de Catalyst.
- Les 4 faisceaux de la Contributive Commons, (1), Maïa Dereva, 08/01/2016, Recherche-action autour des licences à réciprocité Contributive Commons.
- Le pair à pair, les communs, l'assemblée et la chambre des communs de Lille, (7), Maïa Dereva, 07/12/2016, Rencontre-débat "Le numérique, moteur du renouveau démocratique ?" La Fonda.
- Biens publics, biens communs : de quoi parle-t-on vraiment ? (54), Cahier 20 des entretiens Albert Kahn, Département Hauts de Seine.
- Les biens communs - Contours et repères, (8), http://villes.bienscommuns.org/, 18/06/2013.
- Panorama des communs,(17) Assemblée des communs de Lille, 28/03/2017, Atelier ChairESS : « Les communs, nouveau mode d’action collectif ? ».
- Présentation d'une cartographie des communs, (17), Myriam Marzio, 20/06/2016 , Cinquième session du séminaire « Les Communs, l’Etat et le Marché comme système »
- Introduction aux communs de la connaissance,(21), Simon Sarazin, 30 mai 2017, Formation à l'ENSSIB - 1h15.
- Comment élaborer un partenariat Public-Communs ?, (46), Calimaq, 4 Juin 2017, Support de la formation ENSSIB "Comprendre, utiliser et contribuer aux communs.
- Briques et modèles de l'économie des Communs, (19), Julien Lecaille, 8 Juin 2017, Séminaire "En Commun" MSH PAris Nord.
- Soutien public aux Communs, (12), Assemblée des Communs de Lille, Mai 2017, Présentation à la Métropole Européenne de Lille.
- Qu'est-ce que les Communs ? Visions de commoners, Vidéo, VECAM, octobre 2015, Journée au CRI Temps de Communs 2015.
- Livret , (7), Catalyst, Novembre 2017, ROUMICS 2017.
- Quelle licence pour les productions de la Coop des Communs ? , (20), Calimaq, Octobre 2017, CA élargi de la Coop des Communs
- L'économie des Communs , le code social des organisations, (72), Mathieu Coste, Août 2016.
- Toerana Habitat - La mise en commun de ressources, 36, Laurent Chedanne, Mars 2022, Sensibilisation d'une CAE à la mise en commun de ressources avec budgets contributifs .
- LCEFCB KONE
- Tout public
- Découverte
- Compréhension
- Site web ressource
- une ressource référencée dans l'espace des animacoopienn.es, (formateurs d'Animacoop)
Wikipedia en classe par wikimedia France
Wikipedia en classe par wikimedia France
7 bonnes raisons de mener à bien un projet pédagogique avec Wikipédia :
- Prendre part à un projet international et gratuit de partage du savoir.
- Passer du statut de lecteur à celui de contributeur.
- Évaluer la fiabilité d’une source.
- Développer l’éducation aux médias et à l’information.
- Encourager les élèves à avoir une pratique collaborative.
- Développer l’esprit critique.
- Aborder les licences libres et la réutilisation du contenu.
Débuter un projet
Comment faire pour lancer son projet ? Voici de quoi bien débuter :- Témoignages de professeur.e.s documentalistes et étudiant.e.s
- Vidéo du youtubeur Benjamin Brillaud (Nota Bene) sur le fonctionnement de Wikipédia
- Formations organisées par Wikimédia France
- Exercices pédagogiques clés-en-main
- Modules d’autoformation et livret d’aide pour débuter un projet pédagogique
un texte repris de la page wikipedia en classe par wikimedia France
- Étudiant, scolaire
- Enseignant
- Découverte
- Pratique
- Production
- Site web ressource
education@wikimedia.fr
28 rue de Londres 75009 Paris, FRANCE
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