• Atelier (3 après-midi) visant à :
• Apprendre à se servir d’un logiciel de création de BD (BDNF),
• S’approprier les codes de la BD.
• Comprendre les enjeux du droit de l’image et des licences libres.

• la trame de l'atelier (pdf)
• en version modifiable (odt)
• Site officiel BDNF - BNF , la fabrique à BD, Découvrez les codes de la bande dessinée et créez vos propres histoires ! Téléchargement du logiciel, supports pédagogiques, bibliothèques d'images, etc.

• Compostabilité 1 : pour un écosystème de projets vivaces par Laurent Marseault et Romain Lalande

• 1. elle se pense et se prépare très en amont
• 2. elle permet de mettre fin aux projets lorsque nécessaire tout en leur assurant un nouveau départ,
• 3. elle nécessite le partage sincère de l'ensemble des ressources produites.

• Compostabilité 2 : mais pour quoi faire ? de Romain Lalande qui explique la compostabilité comme pré-requis à la création de valeur ajoutée à travers 3 niveaux de richesse :

• Les richesses de niveau 1 : c'est la juxtaposition des richesses individuelles apportées par chacun des membres ;
• Les richesses de niveau 2 : Ce sont les productions dérivées et coproduites par le groupe à partir des richesses individuelles de ses membres ;
• Les richesses de niveau 3 : Ce sont les productions dérivées et coproduites par le groupe ET les groupes avec qui il échange en mutualisant leurs richesses de niveau 2 respectives.

• Les réseaux qui durent sont sous licence CC BY SA de Gatien Bataille
• VIDÉO "Privés de savoirs» de DATAGUEULE
• Repenser la recherche scientifique au-delà de la propriété de Lionel Maurel
• Construire une architecture de coopération de Lilian Ricaud
• La stigmergie, un nouveau modèle de gouvernance » de Lilian Ricaud

• Lancement de l'accélérateur d'Innovation Sociale #Frenchimpact du Labo ESS
• Le compostage pour conserver et mettre en partage : l’exemple de l’association Vecam et côté enseignants ? dans Coopértaions, novembre 2021.

• Découvrir les Communs du numérique
• Saisir les enjeux du partage non-marchand
• Positionner la bibliothèque comme lieu de contribution
• Tester des outils de contribution
• Construire des dispositifs de curation et de valorisation

Contenu : les 12 panneaux en détail :

• 1 — Introduction
• 2 — Qu’est-ce qu’un commun ?
• 3 — Vulnérabilité des communs
• 4 — Les deux enclosures des communs
• 5 — La renaissance des communs
• 6 — Préserver les communs naturels
• 7 — Des biens communs aux communs
• 8 — Privilégier l’usage à la propriété
• 9 — https://wiki.remixthecommons.org/index.php/Expo_sur_les_communs/_Panneau_9_-_HackersHackers
• 10 — Connaissance
• 11 — Politique
• 12 — Infos et crédits

• le fichier PDF sans traits de coupe
• le fichier PDF avec traits de coupe
• ou les panneaux au format png

• le fichier PDF avec traits de coupe

• La notion de bien communs
• Ses caractéristiques
• Ce qui est "bon à savoir"
• Architecture des biens communs
• Les biens communs font la qualité de vie
• Les biens communs : outils de créativité et de coopération
• Les atouts des biens communs
• Les pistes pour agir

• déroulé du jeu
• plateau de jeu,
• risques ,
• personnages,
• leviers de communs..
• Testez le, avec vos collègues, vos complices ou vos parents … et donnez nous en des nouvelles (sbois-choussy@la27eregion.fr) !

• comprendre les règles qui régissent la propriété intellectuelle ;
• découvrir les licences libres et la notion de « commun ».

• la propriété intellectuelle,
• le droit à l'image,
• les biens communs numériques.

• Sésamath, un réseau de prof de Maths !
• Nomad-Yo le 1er yaourt en creative commons.
• Open hardware dans le réseau mondial des fablabs.

• Entrez dans les coulisses de Wikipédia, le cinquième site internet le plus visité du monde. Avec ce MOOC, participez à cette encyclopédie collaborative, découvrez son fonctionnement et créez votre premier article !

• A propos du cours

Plan du cours

• Introduction — Présentation des cours et de la plateforme
• Semaine 1 — Découvrez Wikipédia
  • Module 1 : Découverte des Principes fondateurs de Wikipédia ; présentation du mouvement Wikimedia ; inscription sur Wikipédia
  • Module 2 : Aperçu de l'interface ; présentation des outils d'édition ; premières interactions avec la communauté
• Semaine 2 — Apprenez à contribuer
  • Module 1 : Détail des interfaces ; approfondissement des techniques d'édition ; annuler une modification
  • Module 2 : Découverte du rôle des sources sur Wikipédia ; insérer des sources
• Semaine 3 — Rédigez et collaborez
  • Module 1 : Statuts des contributeurs et contributrices; découverte de l'organisation des pages sur Wikipédia ; utilisation des pages de discussion des articles ; présentation des espaces communautaires
  • Module 2 : Structurer un article ; ajouter des portails et des catégories ; utiliser un style rédactionnel encyclopédique
• Semaine 4 — Créez un article
  • Module 1 : Choix d'un sujet admissible ; choix d'un titre ; préparation de la création
  • Module 2 : Création au brouillon ; demander une relecture à la communauté
• Semaine 5 — Améliorez votre article
  • Module 1 : Utiliser sur un article des images de Wikimedia Commons ; importer ses propres fichiers sur Wikimedia Commons
  • Module facultatif : Techniques avancées d'édition avec le wikicode ; utilisation des modèles ; modèles couramment utilisés
• Semaine 6 — Découvrez les différentes manières de contribuer
  • Module 1 : Les autres projets Wikimédia
  • Module 2 : Exemples concrets de types de contributions sur Wikipédia
• Conclusion et publication du brouillon d'article

• Écosystèmes des communs dans les Hauts de France, par Julien Lecaille, Maia Dereva, Cyril Libert 09/01/2017 : Rencontre avec le Conseil régional Hauts-de-France
• Qu'est-ce qu'un bien commun ?, (14), Simon Sarazin, 2015.
• Les communs, c'est quoi ? (26), Christian Dupuy, 27/01/2016, Atelier d'initiation de l'assemblée des communs de Lille
• Quelles réciprocités pour les communs ?, (73), Calimaq, 11/01/2016, Atelier SavoirsCom1 lors du Temps des Communs - Octobre 2015.
• Les licences à réciprocité c'est quoi ?, (9), Maïa Dereva, 16/09/2016, Journée Rétributions Contributives de Catalyst.
• Les 4 faisceaux de la Contributive Commons, (1), Maïa Dereva, 08/01/2016, Recherche-action autour des licences à réciprocité Contributive Commons.
• Le pair à pair, les communs, l'assemblée et la chambre des communs de Lille, (7), Maïa Dereva, 07/12/2016, Rencontre-débat "Le numérique, moteur du renouveau démocratique ?" La Fonda.
• Biens publics, biens communs : de quoi parle-t-on vraiment ? (54), Cahier 20 des entretiens Albert Kahn, Département Hauts de Seine.
• Les biens communs - Contours et repères, (8), http://villes.bienscommuns.org/, 18/06/2013.
• Panorama des communs,(17) Assemblée des communs de Lille, 28/03/2017, Atelier ChairESS : « Les communs, nouveau mode d’action collectif ? ».
• Présentation d'une cartographie des communs, (17), Myriam Marzio, 20/06/2016 , Cinquième session du séminaire « Les Communs, l’Etat et le Marché comme système »
• Introduction aux communs de la connaissance,(21), Simon Sarazin, 30 mai 2017, Formation à l'ENSSIB - 1h15.
• Comment élaborer un partenariat Public-Communs ?, (46), Calimaq, 4 Juin 2017, Support de la formation ENSSIB "Comprendre, utiliser et contribuer aux communs.
• Briques et modèles de l'économie des Communs, (19), Julien Lecaille, 8 Juin 2017, Séminaire "En Commun" MSH PAris Nord.
• Soutien public aux Communs, (12), Assemblée des Communs de Lille, Mai 2017, Présentation à la Métropole Européenne de Lille.
• Qu'est-ce que les Communs ? Visions de commoners, Vidéo, VECAM, octobre 2015, Journée au CRI Temps de Communs 2015.
• Livret , (7), Catalyst, Novembre 2017, ROUMICS 2017.
• Quelle licence pour les productions de la Coop des Communs ? , (20), Calimaq, Octobre 2017, CA élargi de la Coop des Communs
• L'économie des Communs , le code social des organisations, (72), Mathieu Coste, Août 2016.
• Toerana Habitat - La mise en commun de ressources, 36, Laurent Chedanne, Mars 2022, Sensibilisation d'une CAE à la mise en commun de ressources avec budgets contributifs .
• LCEFCB KONE

• une ressource référencée dans l'espace des animacoopienn.es, (formateurs d'Animacoop)

7 bonnes raisons de mener à bien un projet pédagogique avec Wikipédia :

• Prendre part à un projet international et gratuit de partage du savoir.
• Passer du statut de lecteur à celui de contributeur.
• Évaluer la fiabilité d’une source.
• Développer l’éducation aux médias et à l’information.
• Encourager les élèves à avoir une pratique collaborative.
• Développer l’esprit critique.
• Aborder les licences libres et la réutilisation du contenu.

Débuter un projet

• Témoignages de professeur.e.s documentalistes et étudiant.e.s
• Vidéo du youtubeur Benjamin Brillaud (Nota Bene) sur le fonctionnement de Wikipédia
• Formations organisées par Wikimédia France
• Exercices pédagogiques clés-en-main
• Modules d’autoformation et livret d’aide pour débuter un projet pédagogique